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Revista de Educación - Año de inicio: 2010 - Periodicidad: 3 por año
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Itinerarios de la pedagogía de la formación en Argentina: hitos en la Universidad Nacional de San Luis

Marcelo Fabián Vitarelli

Resumen


El artículo presenta una reflexión situada en el campo de la pedagogía de la formación en el horizonte de las prácticas y saberes que acontecen en el profesorado en Argentina. Para ello recupera la trayectoria del profesorado de carácter centenario y dibuja algunas líneas de su comportamiento en la Universidad Nacional de San Luis en
torno al saber acerca de la Pedagogía de la formación en su naturaleza y características.
Recuperar tanto las prácticas como los saberes que circulan significa un verdadero trabajo sobre la praxis formativa que conduce al reconocimiento y la construcción del conocimiento en por lo menos tres dominios de atención: lo académico pedagógico, las políticas de formación y lo

Palabras clave


pedagogía de la formación; profesorado; desafíos; prácticas; saberes

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