La teoría literaria en la práctica docente. Posibilidades y desafíos

Clelia Moure; Cintia Di Milta

UNMDP > Facultad de Humanidades > Publicaciones > Revistas

Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños - Año de inicio: 2015 - Periodicidad: 2 por año
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos - ISSN 2525-0493 (en línea)

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Acerca de los autores/as

Clelia Moure

Clelia Moure es Doctora en Letras por la Universidad Nacional de La Plata, Magister en Letras Hispánicas y Profesora en Letras por la Universidad Nacional de Mar del Plata. Se ha desempeñado como docente de educación media durante 27 años, y desde 1994 hasta la fecha como docente e investigadora en el área de Teoría Literaria de la Facultad de Humanidades en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Es miembro activo del Celehis (Centro de Letras Hispánicas) de la Universidad en la que desarrolla su labor, y de la Red de Intercambio Académico en el área de Literatura Latinoamericana Katatay. Desde 2017 dirige proyectos de investigación colectivos acreditados por la UNMdP. Ha publicado los siguientes libros: Escrito a mano, premio Ensayo Luis de Tejeda 2009, publicado por la Municipalidad de Córdoba y editorial Brujas en 2010. En colaboración con Cristina Piña: Poéticas de lo incesante, Botella al Mar, 2005; y en colaboración con Cecilia Secreto y Rodrigo Montenegro, es compiladora del libro colectivo: Desbordes. Políticas del lenguaje y la creación, Mar del Plata, EUDEM, 2019. Además ha publicado capítulos en libros colectivos y numerosos artículos en revistas especializadas del país y del exterior.

Cintia Di Milta

Cintia Di Milta: Profesora en Letras (UNMDP). Cursa la Maestría en Letras Hispánicas (UNMDP). Ayudante Graduado Simple en Didáctica Especial y Práctica Docente (Depto. de Letras, Fac. Hum., UNMDP). Participa del Grupo de investigación en Educación y Lenguaje (UNMDP-CELEHIS). Es docente en nivel medio de Prácticas del Lenguaje y Lengua y Literatura y en Nivel Superior para el Profesorado de Nivel Primario.

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La teoría literaria en la práctica docente. Posibilidades y desafíos

Clelia Moure, Cintia Di Milta

Resumen

Presentación del dossier N° 10. La teoría literaria en la práctica docente. Posibilidades y desafíos.

Palabras clave

teorías literarias; práctica docente; escuela; universidad.

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Copyright (c) 2020 Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños

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	Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños es una revista del Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje radicado en el CELEHIS (Centro de Letras Hispanoamericanas) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. ISSN 2525-0493 Correo electrónico: revistacatalejos@gmail.com Web: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos Se encuentra bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
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	MIAR http://miar.ub.edu/issn/2525-0493
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	CIRC https://clasificacioncirc.es/ficha_revista?id=53734
	Latinoamericana http://latinoamericanarevistas.org/?p=4182
	ROAD (Directory of Open Acces) https://portal.issn.org/resource/ISSN/2525-0493
	Malena http://www.caicyt-conicet.gov.ar/malena/items/show/2029
	ERIH PLUS (European Reference Index for the Humanities and Social Sciences) https://kanalregister.hkdir.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info.action?id=502411
	DRJI (Directory of Research Journals Indexing) http://olddrji.lbp.world/JournalProfile.aspx?jid=2525-0493

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