UNMDP > Facultad de Humanidades > Publicaciones > Revistas

  

Revista Argentina de Investigación Narrativa - Año de inicio: 2021 - Periodicidad: 1 por año
http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain - ISSN 2718-7519 (en línea)

La escuela secundaria en perspectiva descolonial: una reflexión sobre los Diseños Curriculares en la Provincia de Buenos Aires

Mariano Elliker

Resumen


El presente trabajo propone una revisión crítica de los Diseños Curriculares de la escuela secundaria en la Provincia de Buenos Aires a través de una perspectiva descolonial. Mediante las herramientas metodológicas del análisis del discurso, el estudio examina cómo las normativas oficiales y los contenidos prescriptivos reproducen lógicas eurocéntricas y matrices de poder colonial en el ámbito educativo. La investigación problematiza específicamente la noción de violencia epistémica, evidenciando las formas en que ciertos saberes hegemónicos son legitimados e instituidos como universales, en detrimento y silenciamiento de epistemologías, memorias y cosmovisiones alternativas. En última instancia, el artículo busca visibilizar las ausencias en el currículum oficial y aportar a la reflexión sobre la urgencia de construir prácticas pedagógicas que desarticulen la colonialidad del saber, promoviendo una verdadera justicia cognitiva y pluralidad epistémica en las aulas bonaerenses

Palabras clave


Descolonial; Diseño Curricular; Violencia epistémica; Análisis del discurso

Texto completo:

PDF

Referencias


Austin, J. L. (1971). Palabras y acciones: como hacer cosas con palabras. Bs. As.: Paidós.

Bajtín, M. (1982). El problema de los géneros discursivos. En M. Bajtín, Estética de la creación verbal (págs. 248-293). México: Siglo XXI.

Cadaverira, G. C., & Cañueto, G. N. (2014). La enseñanza de la historia desde la perspectiva crítica y decolonial. XV Jornadas Nacionales y IV Internacionales de Enseñanza de la Historia. Santa Fé: Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral.

Castro-Gómez, S. (2005). La hybris del punto cero: ciencia, raza e Ilustración en la Nueva Granada (1750-1816). Bogotá: Pontífica Universidad Javeriana.

Castro-Gómez, S. (2007). Decolonizar la universidad: la hybris del punto cero y diálogo de saberes. En S. Castro-Gómez, & R. Grosfoguel, El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global (págs. 79-92). Bogotá: Siglo del Hombre Editores.

Castro-Gómez, S., & Grosfoguel, R. (2007). El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global . Bogotá: Siglo del Hombre Editores.

Estermann, J. (2006). Filosofía andina: Sabiduría indígena para un mundo nuevo. La Paz: ISEAT.

Estermann, J. (2022). La barbarie del progreso. Violencia epistémica y filosoficidio de occidente contra cosmo-espiritualidades indígenas. Obtenido de Utopía y Praxis Latinoamericana año 27: https://zenodo.org/records/7091095

Garcés, F. (2007). Las políticas del conocimiento y la colonialidad lingüística y epistémica. En S. Castro-Gómez, & R. Grosfoguel, El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global (págs. 217-242). Bogotá: Siglo del Hombre Editores.

Grice, H. P. (2000). Las intenciones y el significado del hablante. En L. M. Villanueva, La búsqueda del significado (págs. 495-523). Madrid: Tecnos.

Grice, H. P. (2000). Lógica y conversación. En L. M. Villanueva, La búsqueda del significado (págs. 485-494). Madrid: Tecnos.

Halliday, M. (1982). El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. México: Fondo de Cultura Económica.

Lander, E. (2000). Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos. En E. Lander, La colonialidad del saber: eurocentríscmo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (págs. 4-33). Buenos Aires: CLACSO.

Menéndez, S. M. (2019). Entre la gramática y el género: el discurso. Un enfoque estratégico. En O. I. Londoño Zapata, & G. Olave, Los intersticios del análisis del discurso en Argentina. Bogotá, Métodos de análisis del discurso. Perspectivas argentinas (págs. 115-132). Bogotá: Ediciones de la U.

Mignolo, W. (2007). El pensamiento decolonial: desprendimiento y apertura. En S. Castro-Gómez, & R. Grosfoguel, El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global (págs. 25-46). Bogotá: Siglo del Hombre Editores.

Mignolo, W. (2010). Desobediencia epistémica: retórica de la modernidad, lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad. Buenos Aires: Ediciones del signo.

Pérez, M. (abril de 2019). Violencia epistémica: reflexiones entre lo invisible y lo ignorable. Revista de Estudios y Políticas de Género, 81-98.

Quijano, A. (1992). COLONIALIDAD Y MODERNIDAD/RACIONALIDAD. Perú indígena 13 (29), 13(29), 11-20. Obtenido de https://www.lavaca.org/wp-content/uploads/2016/04/quijano.pdf

Quijano, A. (2014). Colonialidad del poder y clasificación social. En Cuestiones y horizontes : de la dependencia histórico-estructural a la (págs. 286-327). Buenos Aires: CLACSO. Obtenido de "http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20140506032333/eje1-7.pdf"

Ramallo, F. (2015). África en Argentina: pedagogías descoloniales e historias otras en las aulas. Salvador de Bahía: Dissertação (mestrado) – Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Humanidades.

Ramallo, F. (Segundo semestre 2013). La educación en clave de-colonial: apuestas pedagógicas, saberes y experiencias desde las historias propias. Revista de educación de la facultad de Humanidades Nº 6 segundo semestre UNMdP, 249-265.

Ramallo, F. (segundo semestre 2023). La educación en clave de-colonial: apuestas pedagógicas, saberes y experiencias desde las historias propias. Revista de educación de la facultad de Humanidades UNMdP, 249-265.

Restrepo, E. (2018). Descolonizar la universidad. En J. L. Barbosa, Investigación cualitativa emergente: reflexiones y casos (págs. 9-23). Sincelejo (Colombia): Cecar.

Searle, J. R. (2001). Actos de habla: Ensayos sobre filosofía del lenguaje. Madrid: Cátedra.

Segato, R. (2014). Anibal Quijano textos de fundación. Buenos Aires: Del Signo.

Segato, R. (2015 b). La crítica a la modernidad en ocho ensayos y una antropología por demanda. Buenos Aires: Prometeo Libros.

Segato, R. (2015). Descolonizar la universidad. Del Siglo: Buenos Aires.

Walsh, C. (2003). Las geopolíticas del conocimiento y colonialidad del poder. Entrevista a Walter Mignolo. Polis, Revista de la Universidad Bolivariana, 1(4), 1-26. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/305/30500409.pdf

Walsh, C. (2007). Interculturalidad y colonialidad del poder. En S. Castro-Gómez, & R. Grosfoguel, El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global (págs. 47-62). Bogotá: Siglo del Hombre Editores.

Yedaide, M. M. (2021). Pedagogía y Universidad: relatos (im) posibles. Mar del Plata: Inédito.

Yedaide, M. M., & Porta, L. (2020). Pedagogias descoloniales. Investigación narrativa y el paradero epistemológico de la formación docente en un sur global. JournalforEducators. Teachers and Trainers Vol 10 (1).


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Copyright (c) 2026 Revista Argentina de Investigación Narrativa

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Revista Argentina de Investigación Narrativa (RAIN)
  • Programa de Doctorado en Investigación Narrativa, Biográfica y Autobiográfica en Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario.
  • Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales (GIEEC -CIMED-). Facultad de Humanidades – Universidad Nacional de Mar del Plata.
  • Programa Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas. Facultad de Filosofía y Letras – Universidad de Buenos Aires

Correo electrónico: revistainvestigacionnarrativa@gmail.com La Dirección no se responsabiliza por las opiniones vertidas en los artículos firmados. 

Revista Argentina de Investigación Narrativa | Facebook 


 
Incluida en: 
Livre (Revistas de livre acesso) Link
Latino Americana http://latinoamericanarevistas.org/?page_id=220
LatinREV Link
BASE (Bielefeld Academic Search Engine) Link
Google Académico Link
  Directory of Research Journals Indexing (DRJI) Link
  Latindex Directorio Link
  Latindex Catálogo 2.0 Link
  Malena Link
Adherida a: 
DORA (Declaration on Research Assessment) Link
Esta revista utiliza el identificador persistente: