Envíe este artículo por correo electrónico Las Didácticas Específicas en la Formación del Profesorado: el área de Formación Docente en el Profesorado de Inglés de la UNMdP
Resumen
El Profesorado de Inglés de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, ofrece a los futuros docentes una fuerte formación didáctica que se va adquiriendo desde el inicio de la carrera. El Modelo Reflexivo, como lo propone Michael Wallace, cobra un papel preponderante exponiendo a los alumnos del Profesorado de Inglés al conocimiento recibidoy al conocimiento experiencial. En este trabajo podremos ver la tarea minuciosa que se realiza en el Área de Formación Docente del Profesorado de Inglés para que los alumnos tengan el soporte u andamiaje necesarios para ir logrando de manera gradual la competencia profesional que irán adquiriendo a través del tiempo.
Palabras clave
modelo reflexivo; formación docente; crecimiento gradual; desarrollo profesional
Texto completo:
PDF
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
 |
ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)
|
| Indizada en: | |
 | CCPP Catálogo Colectivo de Publicaciones Periódicas http://ppct.caicyt.gov.ar/ojs-argentina/ |
 | Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas, Caicyt http://www.caicyt-conicet.gov.ar/sitio/revista-de-educacion/ |
 | Google académico (en proceso de actualización) |
 | Latindex https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=20791 |
 | Redib http://redib.org/Record/oai_revista1003-revista-de-educaci%C3%B3n |
 | REUN https://www.reun.com.ar/ |
 | DOAJ Link/ |
 | Capes Qualis Link/ |
 | Journals for Free Link/ |
 | Latinoamericana (Asociación de Revistas Académicas de Humanidades y Ciencias Sociales) Link/ |
 | ERIH PLUS (European Reference Index for the Humanities and Social Sciences) Link/ |
 | ROAD (Directory of Open Acces Scholarly Resources) Link/ |
 | Directory of Research Journals Indexing (DRJI) Link/ |
 | LatinRev Link/ |
