La educación especial: la (dis)funcionalionalidad al servicio del viejo paradigma

Resumen

El presente artículo pretende dar luz a un arribado resultado – no final - de la construcción de una mirada crítica frente a la educación especial. Una modalidad que siempre aspiró a acercarse a la normalidad – impuesta por el colonialismo - desde la cual es muy difícil escaparse. En la actualidad, la educación especial ha ido reconfigurándose desde la Convención Internacional de los derechos de las personas con discapacidad, pero ¿ha sido suficiente? ¿Ha logrado despojarse de las ideas coloniales? Para ello, pensarla y ponerla en diálogo fue la opción. Se hizo foco en la normalidad, cómo ha variado la concepción sobre las personas con discapacidad, la educación especial específicamente a lo largo de la historia para acercarnos a un escenario repensado, más humano y potente en sentido.