Tik-Tok y la literatura juvenil: apuntes sobre el fenómeno booktoker en Argentina

Resumen

En los últimos años, los avances tecnológicos han incrementado significativamente el ingreso de discursos masivos provenientes del campo digital a las esferas educativas; haciendo que las textualidades canónicas que caracterizan al campo escolar entren en tensión con el habitus que requiere la comunicación mediada por pantallas. El presente artículo pretende concentrarse en estas nuevas discursividades digitales que tienen la potencialidad de gestar conocimiento sobre la literatura y modelar prácticas lectoras. Para ello se recurre al análisis de dos cuentas de booktokers argentinas: @victoria.resco y @agusgrimmpitch. A partir de algunos datos cuantitativos extraídos de los respectivos perfiles de Tik-Tok de ambas usuarias, se identifican parámetros comunes como hashtags más frecuentes, extensión promedio de sus descripciones y títulos, duración media de sus publicaciones audiovisuales, entre otras variables que actúan como un primer acercamiento a estas textualidades. Si bien este trabajo no pretende ser exhaustivo ni sería suficiente para resumir las características del universo bookfluencer, traza algunas vinculaciones entre el formato audiovisual extremadamente breve que proponen estas plataformas y los discursos de mediación literaria en ellos expuestos.