Reflexiones acerca de la teoría literaria en la práctica docente

Resumen

El presente artículo constituye una reflexión en torno al vínculo entre práctica docente y teoría literaria. Asimismo, configura una posible propuesta para pensar el rol del mediador de lecturas y su labor de selección de textos. Por ello, se establecerá un diálogo entre Roman Jakobson y Nicolás Rosa, quienes postulan de diferentes modos la ambigüedad radical de la función poética del lenguaje. Sus textos se verán enriquecidos por aportes teóricos de pensadores del campo de la didáctica y la literatura. En términos generales, la propuesta es pensar la teoría literaria como una caja de herramientas que invite a revisar, problematizar y transformar experiencias de lectura en las aulas de lengua y literatura.