Envíe este artículo por correo electrónico La mediación del acto de leer a través de los lectores ficticios en el libro-álbum
Resumen
En este artículo se propone que las representaciones sobre el acto de leer en los libros infantiles intentan construir una mirada positiva acerca de los vínculos de los niños con los libros impresos. En estas representaciones, autores e ilustradores utilizan al libro mismo como mediador en el acto de lectura para acercar al lector a una visión idealizada en la cual los libros son objetos poderosos y este acto resulta ser valioso y significativo en la vida de los lectores. A través del análisis de un corpus de libros álbum publicados en inglés desde 2000, sobre lectura, libros y lectores, esta investigación amplía la exploración crítica del fenómeno de los lectores ficticios y la lectura, centrándose en la actualización física de la lectura y los espacios en los que se lleva a cabo; el acto social y afectivo de la lectura; la presencia de otro tipo de textos y la intertextualidad. Estos aspectos llaman la atención sobre cambios significativos en las imágenes tradicionales del lector respecto a sus cualidades personales, así como a las prácticas culturales asociadas y las consecuencias sociales del acto de leer. El análisis muestra el potencial del libro-álbum para posicionar los libros y el acto de leer como significativos ya que se muestran a personajes que usan este saber ‘libresco’ para cambiar sus vidas. De esta forma, los libros álbum resultan mediadores entre los libros y el acto de leer y las narrativas sociales, culturales, educativas y afectivas de las prácticas letradas, para así poder asegurar su continuación.
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