Comisiones Simultáneas
| La formación del profesorado. La ética, el intelecto y el afecto en los profesores memorables según sus propios estudiantes universitarios | |
| Jonathan Aguirre |
| Ciencia y teatro en la escuela primaria: dos lenguajes para mejorar la práctica docente | |
| Eduardo Alias, María Peralta, Solange Toledo |
| La escritura de un informe de trabajo de un trabajo exploratorio: una experiencia de alfabetización académica | |
| Zelmira Alvarez, Silvina Pereyra |
| Conocer para incidir en las prácticas docentes | |
| Cristina Arceo, Débora Chan, Jorge Recchini |
| Justificación de la necesidad de una propuesta de formación docente para técnicos superiores y profesionales | |
| María Armas |
| Experiencia de investigación en la práctica: diversidad cultural en la escuela primaria | |
| Marlene Aspitia |
| L@s chic@s en primera plana. Discursos vigentes sobre la niñez en escuelas municipales del Partido de Gral Pueyrredon y medios gráficos de Mar del Plata | |
| Federico Ayciriet, Nacha Pedrini, Guadalupe Fernández, Gonzalo Chaet, Soledad D'antonio |
| Aportes a la investigación sobre los estudiantes universitarios: el caso de la facultad de humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata | |
| Fiorella Becchi, Karina Bianculli, Marta Arana |
| La formación del profesorado: análisis de un dispositivo de evaluaión de los aprendizajes | |
| Mariana Buzeki, Moira Alquézar |
| Una experiencia de prácticas socio comunitarias con estudiantes de la Facultad de Humanidades de la UNMdP | |
| María Fantini, María Galluzzi, Julieta Alvarez |
| Declaración de la Educación Superior como Bien Público como dimensión social | |
| Beatriz Lupín, Sandra Pesciarelli, Silvia Agustinelli |
| Lo difícil en lo fácil. Geometría en las gráficas espontáneas predisciplinares proyectuales | |
| Roxana Soprano, Marianela Amado |