(Des) encuentros de una memoria que camina. Apropósito del testimonio en el aula

Resumen

El siguiente texto gira en torno a la importancia del testimonio en la interacción educativa. En este sentido, se estructura en tres partes: palabra, testimonio y memoria; testimonio y literatura; testimonio y escritura. Se retoman algunas ideas de Joan-Carles Mèlich Sangrà. En especial, la de considerar a la educación como un encuentro ético. Además, en un intento por dar testimonio y tejer con él los presupuestos de este escrito, iré intercalando episodios de mi experiencia docente, con la esperanza de darme en la palabra, aunque advierto su dificultad bajo el riesgo de caer en el ejemplo.  La intención es realizar una relectura de mi experiencia a la luz del autor mencionado. De la que necesariamente surgirán interpelaciones, cuyas respuestas harán parte de los silencios de quien escribe estas líneas.