Envíe este artículo por correo electrónico Mujeres y nombres de escuelas en General Pueyrredón. De la docencia femenina romantizada a la invisibilización de las mujeres educadoras
Resumen
Sostenemos que las escuelas secundarias de General Pueyrredón han sido nombradas, en su mayoría, sin tomar en cuenta a mujeres/mujeres educadoras como posibles candidatas para que sus nombres identifiquen a dichas instituciones. Desde el propio acto de imposición del nombre se han invisibilizado a las agentes participantes y protagonistas del hecho educativo. Nos proponemos elucidar cómo el silenciamiento y la romantización de las mujeres en educación ha funcionado como mecanismo de perpetuación de la opresión y la discriminación operada sobre el colectivo de mujeres en la sociedad en general. Al mismo tiempo, consideramos que dicho ejercicio crítico abre el camino hacia la construcción de otras narrativas constitutivas de nexos de sentido entre el pasado y el presente, que tensionen las relaciones de saber/poder y comiencen a erosionar el andamiaje ideológico que ha impedido nombrar -colectiva e individualmente- a las mujeres educadoras.
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