Envíe este artículo por correo electrónico Determinantes del rendimiento académico de alumnos de la Carrera Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Tucumán en el período 2003-2011
Resumen
Conocer en qué medida la Universidad cumple su misión dentro de la sociedad es fundamental en las instituciones de Educación Superior. El objetivo general de este trabajo es estudiar las características que influyen en el rendimiento académico en una cohorte de alumnos de la carrera Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Tucumán, período 2003-2011 según sede. Los objetivos específicos son: Determinar las características socioeconómicas. Se realizó un estudio longitudinal con seguimiento de 588 alumnos ingresantes a 1º año en el año 2003. El total de egresados de la Licenciatura en el periodo analizado fue del 1,36% (8) y todos corresponden a la sede Capital. El 14% (81) culminó el primer ciclo y obtuvo el diploma de Enfemera/o Universitria/o, de los cuales la mayor proporción corresponde a la sede Aguilares, los principales determinantes del rendimiento academico fueron el sexo, el trabajo al inicio de la carrera y las caracyteristicas socioeconomicas de los estudiantes. Todos los alumnos que culminaron el primer ciclo y la carrera se constituyeron en la primera generación de universitarios en sus familias
Palabras clave
Texto completo:
PDFReferencias
Costa Mendes De Bortoli Cassiani SH, Saldarriaga Sandoval LJ. (2020). Enfermería Ahora en la Región de las Américas. Metas Enfermería jun 2020; 23(5):3-6. Doi: https://doi.org/10.35667/MetasEnf.2019.23.1003081594sEnf.2019.23.1003081578
Di Gresia L, Porto A, Ripani L. (2002). Rendimiento de los estudiantes de las universidades públicas Argentinas. Disponible en: http://www.depeco.econo.unlp.edu.ar/wp/wp-content/uploads/2017/05/doc45.pdf 16/04/2015 Consultado: 16/04/2015
Fernández Lamarra, N. (2004). Hacia la convergencia de los sistemas de educación superior en América Latina. En: Revista Iberoamericana de Educación OEI, 35(1): 1-14
GarcÍa de Fanelli A. (2014). Rendimiento Académico y abandono universitario: Modelos, resultados y alcances de la producción académica en la Argentina. En: Revista Argentina de Educación Superior. Argentina. 1(8):9-38
Garvanzo Vargas, G. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/440/44031103.pdf Consultado: 12/09/2009
Giovagnoli, P. (2002) Determinantes de la deserción y graduación universitaria: una aplicación utilizando modelos de duración. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/3436 Consultado: 30/3/2009
Laplacette y otros (2013). Educación profesional de los técnicos de la salud en Argentina: formación superior terciaria y universitaria. En: http://rasp.msal.gov.ar/rasp/edicion-completa/RASPVolumen-XVI.pdf Consultado: 14/6/2014
Navarro R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo”. En: REICE Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 1(2):52
Naylor, R. y Smith, J. (2004). Factor affecting the probability of firt year medical student droupt in the UK: a logistic analysis for the intake cohorts of 1980-92. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15107083 26/5/15 Consultado: 26/05/2015
OPS. Orientaciones estratégicas para la enfermería en la Región de las Américas (2019). https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=15114:international-nurses-day-2019&Itemid=39594〈=es Consultado: 16/07/2020
OMS. Situación de Enfermería en el Mundo 2020 https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331675/9789240003392-spa.pdf Consultado: 18/02/2021
Porto A, Di Gresia L. (2004). Rendimiento de estudiantes universitarios y sus determinantes. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54674 Consultado: 13/05/2009
Torres, S. (2011). Rendimiento académico de los alumnos de la Licenciatura en Enfermería de la UNT entre los años 2001-2009. En Revista Visión de Enfermería Actualizada, 7(27): 12-21
Zandomeni, N., y Canale, S. (2010). Divulgación científica: Las trayectorias académicas como objeto de investigación en las instituciones de educación superior. Ciencias Económicas, 2(13), 59-65
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
 |
ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)
|
| Indizada en: | |
 | CCPP Catálogo Colectivo de Publicaciones Periódicas http://ppct.caicyt.gov.ar/ojs-argentina/ |
 | Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas, Caicyt http://www.caicyt-conicet.gov.ar/sitio/revista-de-educacion/ |
 | Google académico (en proceso de actualización) |
 | Latindex https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=20791 |
 | Redib http://redib.org/Record/oai_revista1003-revista-de-educaci%C3%B3n |
 | REUN https://www.reun.com.ar/ |
 | DOAJ Link/ |
 | Capes Qualis Link/ |
 | Journals for Free Link/ |
 | Latinoamericana (Asociación de Revistas Académicas de Humanidades y Ciencias Sociales) Link/ |
 | ERIH PLUS (European Reference Index for the Humanities and Social Sciences) Link/ |
 | ROAD (Directory of Open Acces Scholarly Resources) Link/ |
 | Directory of Research Journals Indexing (DRJI) Link/ |
 | LatinRev Link/ |
