¿Cómo salir de la Matrix Académica? Propuestas para investigar reivindicando la soberanía creativa

Resumen

¿Por qué año tras año aumentan las tasas de deserción y demora universitaria en lo que se refiere a carreras que exigen tesis de grado o posgrado? ¿Debe atribuirse exclusivamente a la inefectividad de los estudiantes o se debe a algo más grande que sus presuntas limitaciones personales? En el presente artículo indagaremos en este dilema a partir de dos aspectos: primero, a través del diagnóstico de las tres “trampas” que el sistema universitario actual tiende a los investigadores novatos, las cuales serán presentadas como tres metáforas, la pirámide, la telaraña y el videojuego. Sin embargo, no nos limitaremos a las estadísticas y a la descripción de esta problemática que recorre gran parte del escenario académico contemporáneo de diversas partes del globo, sino que se propondrá una manera diferente de organizar el trabajo académico, la cual estriba en tres núcleos. El primero parte de pensar el viaje de la investigación en cuatro fases que ubican la ideación del texto final desde el inicio mismo; el segundo reivindica el uso de textos intermedios más allá del típico proyecto para articular y agilizar la labor creativa; el tercero, invita a gestionar el día a día del tesista a partir de seis arquetipos u operaciones cognitivas.