El movimiento, el arte, el diálogo y una pedagogía universitaria a orillas del rio Uruguay

Resumen

Esta narrativa recupera la experiencia de dos profesores en la cátedra de Pedagogía del segundo año de profesorados en la UADER, FHAyCS, sobre la costa del Uruguay, Entre Ríos. Se describe el movimiento que implica cambiar de una enseñanza tradicional disciplinaria, hacia una praxis basada en la pedagogía latinoamericana. A través del desarmado del aula magistral, y la implementación de diálogos en círculos de cultura, el uso de música y el trabajo corporal desde un enfoque biocéntrico, se busca que los estudiantes habiten su primer contacto con el "hacer docente" desde la reflexión crítica. Tras años de sostenimiento, se comparten las resistencias iniciales y la consolidación de una identidad pedagógica situada.