Entre narrativas y fotografías: trayectorias educativas en la UNRC, de las afiliaciones a las reconstrucciones

Resumen

Este artículo recoge reflexiones sobre un proceso de investigación en curso sobre trayectorias educativas en la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). Al igual que las trayectorias que analiza, la investigación ha sido dinámica y compleja, atravesada por decisiones, desafíos y tiempos no siempre lineales. En primera instancia se reconstruye el camino investigativo, abordando la elección del tema, la construcción del problema y algunas aproximaciones conceptuales sobre las trayectorias educativas. Luego, se presentan las decisiones metodológicas y se justifica la apuesta por entrevistas biográfico-narrativas y el uso de fotografías como herramientas para comprender las trayectorias desde las voces y experiencias de les estudiantes. A partir de lo cual se evidencia que la combinación entre tales recursos (imagen y narrativa) motivó procesos reflexivos desde los cuales pensar(se), describir, explicar y otorgar significados a las experiencias universitarias, en vinculación con la institución y el contexto sociohistórico en el que se participa y al que contribuye a construir. Finalmente, se analizan trayectorias estudiantiles de la UNRC a partir de perfiles y dimensiones que se entraman en su configuración. Se pone de manifiesto la intersección entre estructura, institución y subjetividad en la construcción de trayectorias universitarias, resaltando cómo los procesos de afiliación y desafiliación están mediados por vínculos, desigualdades y estrategias de continuidad.