Estudo de caso da prática docente: do tema mitificado ao tema concreto

Resumen

Este trabalho busca compreender a importância do itinerário escolar câncer / fosfoetanolamina de 2016 a 2017 de um ano de um curso técnico de nível médio em Química de uma escola pública de uma região do Noroeste do Paraná / Brasil. Os primeiros condutores irão motivar a compreensão da relação da polêmica questão do câncer / fosfoetanolamina sintética, com a história do paciente oncológico abordada com o trabalho de pesquisa realizado pelo indivíduo e seu grupo para uma mostra científica na escola. A investigação-formação de abordagem biográfica pomposa é efectuada através de entrevista semiestruturada oral e escrita com o aluno. Por isso, sei que tenho câncer, desafio ou alguém a responder e descobrir sua vocação e alcance.Não anexo todas as narrativas do objeto de conhecimento mitologizado (abstrato) à história de vida do paciente com neoplasia (concreto), para decodificar ou compreender o objeto de conhecimento e compreender as realidades de realidades realizadas, não concretas, não contexto de vida. Além disso, a leitura por identificação e diferenciação como narrativas, foi reconsiderada e encontrou mais dois pacientes oncológicos e o químico Chierice responsáveis pela síntese da substância sintética fosfoetanolamina.