Textos literarios en Lengua de Señas Argentina para el nivel secundario

Resumen

Presentamos un proyecto realizado con maestros Sordos en la provincia de Buenos Aires. En un modelo educativo plurilingüe, Lengua de Señas Argentina (LSA)-español-lenguas extranjeras, durante 2017 y 2018 nos propusimos acrecentar los textos literarios disponibles en LSA para el Nivel Secundario. Nos inscribimos en las actuales conceptualizaciones sobre las videograbaciones en LSA como una textualidad diferida (Peluso Crespi, 2014) que permite desplegar procesos metacognitivos y metalingüísticos. A su vez, vinculamos este concepto con los estudios de literacidad que conciben las prácticas letradas como situadas, corporizadas y articuladas con determinadas formas de actuar, sentir y pensar, y no solo en los espacios educativos (Kalman, 2002; Zavala, 2011). La metodología adoptada consistió en la selección de obras y su traducción de acuerdo con características de la visualidad, la grabación de borradores hasta las versiones finales, y la posterior lectura con grupos de estudiantes y profesionales. Como resultado, mediante un trabajo de discusión entre lenguas y culturas, consideramos haber avanzado en la concepción de estas traducciones como adaptaciones literarias y en algunas contribuciones al campo de saberes sobre las condiciones de producción de LSA videograbada. Las autoras de esta publicación no asumimos en ella la representación de una voz institucional.