Coleccionar para el lector del Bicentenario. El Estado como selector de Literatura para niños

Resumen

En este artículo que responde a un proyecto de mayor envergadura sobre los envíos de objetos culturales a las escuelas en el periodo 2003-2014 se analizan los tres tomos de literatura para niños pertenecientes a la colección: El libro de lectura del Bicentenario. Se pretende dar cuenta de las operaciones de construcción de la colección, la representación de infancia que evidencia el recorte y  los protocolos de lectura que se proponen a partir de las decisiones de selección de textos.

A diferencia de las propuestas para el Centenario, estas colecciones enviadas a las instituciones escolares y a los institutos de formación docente para el Bicentenario, explicitan, desde la voz del Estado, la decisión política de festejar la Patria a través de la literatura y dirigen el esfuerzo hacia el fin de formar lectores  libres. El Estado Nacional decide