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Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños - Año de inicio: 2015 - Periodicidad: 2 por año
http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos - ISSN 2525-0493 (en línea)

Escuela Secundaria Orientada en Arte-Teatro. Acerca de sus sentidos en la ciudad de Tandil

María Marcela Bertoldi, Jesica Montagna

Resumen


Este artículo se enmarca en el proyecto de investigación que estamos desarrollando desde la Facultad de Arte-UNICEN- denominado “Políticas educativas emergentes. Interjuego de lo macro y lo micro político en el gobierno de la Educación Artística local (2008-2018)”, perteneciente al TECC[1]

Se entiende a las políticas educativas como aquellas que hacen referencia específica a la gestión, toma de decisiones y acción política en el sentido planteado por Tello (2015). Por ello, en este artículo se pretende realizar un abordaje general de las políticas educativas provinciales (Pcia de Bs.As.) reciente a nivel macro y una caracterización de los espacios escolares centrando el análisis en el nivel secundario orientado en Arte-Teatro en uno de los distritos escolares de la jurisdicción bonaerense, la ciudad de Tandil. Se analizará el interjuego de las políticas educativas provinciales y cómo se fue configurando y legitimando la única escuela secundaria orientada en Arte-Teatro a nivel barrial y local mediante el desarrollo de diversos proyectos y vinculaciones que fueron generando las acciones impulsadas y desarrolladas por los directores, profesores y otros actores institucionales.

 


Centro de Estudios de Teatro Educación y Consumos Culturales. Facultad de Arte. UNCPBA. 1


Palabras clave


Políticas educativas- Educación Artística- Escuelas Secundaria orientada Arte-Teatro- Proyectos educativos-

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