Este trabajo busca problematizar algunas de las cuestiones que surgen al relacionar la literatura y la educación, las tensiones propias de una y otra y de ambas cuando se encuentran y los obstáculos que descubren los profesores noveles  al momento de poner en juego en la práctica docente los saberes construidos durante la formación universitaria, las condiciones que imponen el sistema educativo fundamentalmente a través del currículum y la propia escuela con su cultura.

Andruetto, M. T. (2009) “Algunas cuestiones en torno al canon” en Hacia una literatura sin adjetivos. Córdoba: Comunicarte.

Bombini, G. (2005) “Investigar en didáctica de la lengua y la literatura: un nuevo tratado de fronteras” en Lulú Coquette. Revista de didáctica de la lengua y la literatura. Año III, nº 3.

--- (2006) Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura. Buenos Aires: Libros del Zorzal.

Cuesta, C. (2006) Discutir sentidos. La lectura literaria en la escuela. Buenos Aires: Libros del Zorzal.

Dalmaroni, M. (2011) “La crítica universitaria y el sujeto secundario. Panfleto sobre un modo de intervención subalterno” en Rev. El toldo de Astier. Propuestas y estudios sobre enseñanza de la lengua y la literatura. Año 2, Nro. 2.

Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. (2010) Diseño Curricular para la Educación Secundaria. Literatura 5º año. Versión preliminar.

Fumagalli, L. (2008) “El currículum como norma pública”. Diploma Superior Currículum y prácticas escolares en contexto. FLACSO

Goicochea, A. (2011) “El docente en la encrucijada: Prácticas de lectura y enseñanza de la literatura” en Porro, J. (comp.) Educación literaria. Articulación entre escuela media y universidad. Viedma: Universidad Nacional del Comahue.

Kohan, M. (2008) “Notas sobre el canon” Clase 11, Diploma Superior en Lectura, escritura y educación, FLACSO.

Link, D. (2003) “Literatura y mercado” en Cómo se lee y otras intervenciones críticas. Buenos Aires: Norma.

Rancière, J. (2011) Política de la literatura. Buenos Aires: Libros del Zorzal.

Stenhouse (1991) Investigación y desarrollo del currículo. Madrid: Morata

Terigi, F. (1999) Curriculum: Itinerarios para aprehender un territorio. Buenos Aires: Santillana.

Viñao, A. (2002) Sistemas educativos, culturas escolares y reformas. Madrid: Morata