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Una aproximación al debate historiográfico en la historia de la educación y al análisis de su periodización.
Resumen
Este trabajo propone realizar un análisis del debate historiográfico de la historia de la educación argentina poniendo el acento en el estudio de sus periodizaciones. Buscamos poner de relieve el hecho de que tradicionalmente la historiografía colocó el acento en los “hitos políticos” de la historia y de la historia de la educación para marcar momentos claves. Nuestra intención es realizar una crítica en torno a este problema, rastrear donde podemos encontrar vestigios que hayan remarcado la necesidad de incluir nuevos elementos al análisis historiográfico y comenzar a abrir el campo a la propuesta de una nueva periodización que establezca, como momentos claves, las grandes crisis económico-financieras del sistema capitalista.
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