Las mediaciones en la formación de profesores de historia: una experiencia de organización de materiales escolares entre la cultura impresa y la cultura digital

Resumen

Este trabajo se propone reflexionar acerca de la elaboración de una base de datos de materiales para los futuros profesores de historia, preparada en el marco de la cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza de la Historia de la Facultad de Filosofía y Letras (Universidad de Buenos Aires). Nos proponemos explicitar los supuestos, criterios y desafíos que se nos ha planteado en la gestación de este dispositivo, el cual intenta organizar e incluir una cantidad de recomendaciones para los estudiantes que están en tránsito a constituirse como docentes. Teniendo en cuenta que los materiales escolares van mutando de acuerdo a las épocas, y que su utilización implica un conjunto de decisiones didácticas, éticas y políticas, estas páginas buscarán aportar a dar cuenta de una experiencia aún en construcción, pero de enorme potencialidad para la formación docente.