Género, cultura y ambiente: Cholitas escaladoras como estudio de caso
Resumen
En este artículo se presenta una propuesta de enseñanza para la educación secundaria, se trata de un caso que posibilita el abordaje interseccional de cuestiones de género, ambiente y cultura. El curriculum vigente explicita ejes, saberes y lineamientos teóricos, sin embargo las y los docentes tienen la libertad de pensar qué y cómo enseñar. Es en este contexto, que la construcción de casos relevantes, actuales y atractivos para grupos de estudiantes adolescentes constituye un desafío para el ejercicio de la docencia. La planificación de experiencias pedagógicas resulta clave para generar aprendizajes significativos y estimular la autonomía en lecturas de la realidad geográfica desde la perspectiva de la ciudadanía crítica.
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