| Relación de eventos programados | Título | |
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La segmentación textual en el primer año universitario: prácticas de puntuación y criterios de puntuabilidad | Resumen |
| Gastón Daix | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Las percepciones de los alumnos universitarios sobre la autoevaluación de su proceso de escritura académico | Resumen |
| Paul Alexis Carrera, Ana Cecilia Cad | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Las prácticas comunicativas en la universidad: una experiencia piloto | Resumen |
| Romina Colaneri, Fernanda Aren, Magdalena Giovine | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Las tretas del débil: Caperucita Roja de objeto a sujeto de deseo | Resumen |
| Ailín Pollio | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Lectura e intimidad | Resumen |
| Graciela Batticuore | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | LECTURA SUBJETIVA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES: UNA EXPERIENCIA CON ALUMNOS DEL CURSO DE LETRAS | Resumen |
| Rosiene Almeida Souza Haetinger, Rosane Maria Cardoso | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Lectura y Escritura de la Matemática en las actividades de Ingreso a Ingeniería | Resumen |
| Maria Alejandra Mendez | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Lectura y escritura de la Química en el primer año de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNMDP | Resumen |
| Paola Massa, Gonzalo Sottile, Carmen Segarra | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Lécturas bárbaras: modos de leer y protocolos de lectura en una escuela secundaria en contexto de vulnerabilidad educativa | Resumen |
| Mariela Natalia Gómez | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Libros, pantallas y preguntas: prácticas de lectura de los estudiantes ingresantes a la universidad | Resumen |
| Ariel Hernán Vercelli, Karina Beatriz Bianculli | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Los intercambios en los grupos de escritura: un espacio para el aprendizaje de las prácticas letradas | Resumen |
| Laura Colombo | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Me acuerdo de haber leído... | Resumen |
| Daniel Link | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Modos de leer en el Profesorado en Letras | Resumen |
| Carola Hermida | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | No nos preguntan qué queremos leer | Resumen |
| Claudia Verónica Cortés Sánchez | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Nominalizaciones complejas en el discurso científico en inglés: una intervención pedagógica para la lectura estratégica | Resumen |
| Laura Patricia Roseti | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Nuevas prácticas y nuevos desafíos en la enseñanza de Lengua en contextos de vulnerabilidad | Resumen |
| María Alejandra Restagno, Lucía Mercado | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Nuevos avances en la construcción de conocimiento situado sobre prácticas de lectura y escritura en Educación Pública Superior | Resumen |
| Silvia Grattarola, Rosario Molinelli, Susana Kanovich, sandra suburu, rodrigo Ferreira, Rodrigo Eugui | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Palabra de niña en Secretos de Familia, de Graciela Beatriz Cabal | Resumen |
| Delia Beatriz González, Carolina Pinardi | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Perspectivas pedagógicas del Comparatismo para la didáctica de la Literatura en la formación docente | Resumen |
| Susana Verónica Caba, Silvia Beck, Silvia Beck | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Política y gestión lingüísticas para atender problemáticas de lectura y escritura en la educación secundaria de Tucumán | Resumen |
| Marcela de Fátima Ocampo | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Prácticas de escritura en la formación avanzada de futuros profesores | Resumen |
| FABIANA CASTAGNO, MARIA ALEJANDRA SALGUEIRO, SUSANA RAQUEL CAGNOLO | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Prácticas de lectura y escritura académica en Ciencias de la Comunicación en la era digital | Resumen |
| SERGIO GUSTAVO GRABOSKY, Ismael Bordón | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Prácticas socioeducativas en contextos diversos: una iniciativa de enseñanza de lectura y escritura académicas en la cárcel | Resumen |
| María Lucía Molina, Juan Pablo Moris, Yanina García, Federico Gareffi | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Presentación | Resumen |
| Francisco Aiello, Carola Hermida | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Qué nos dicen los escritos de los estudiantes que ingresan a la Universidad: La diversidad sociocultural lingüística en el ciclo superior | Resumen |
| Florencia Lila Sorrentino, María del Carmen Velázquez | ||
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