| Relación de eventos programados | Título | |
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Acceso a la literatura en espacios comunitarios: consumos literarios y hábitos de lectura en Bibliotecas Públicas Municipales de la ciudad de Mar del Plata | Resumen |
| Emilia Oriana Pozzoni | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Alfabetización académica en el nivel superior. Análisis de los Dispositivos de enseñanza en el curso de ingreso de Institutos de Formación Docente | Resumen |
| Sylvana Edith Guevara | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Alfabetización académica para ingresantes a las carreras de las Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan, Argentina | Resumen |
| Gladys Beatriz Deguer, Gabriela Llull | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Alfabetización académica y práctica docente. El Programa de Alfabetización Académica de la Facultad de Ciencias Veterinarias UBA | Resumen |
| Alberto Edgardo Gatti, Graciela Favilli, Fabiana Grinsztajn, Mariana Vaccaro | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Coherencia y relevancia: explicaciones alternativas para los fenómenos secuencia, ejemplificación y reformulación | Resumen |
| Juan José Cegarra Bacigalupo | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Comprensión lectora en el primer ciclo de la escolaridad primaria: intervenciones para el desarrollo de estrategias y habilidades de pensamiento en el aula | Resumen |
| María Cecilia Musci | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Construcción de procesos de alfabetización académica en la formación docente inicial | Resumen |
| DILMA GLADYS AVALOS, LAURA MARIANA EIREY | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | De lo concreto a lo metafórico: la enseñanza de las figuras retóricas como estrategia para mejorar las habilidades de lectura y escritura | Resumen |
| Anabella Laura Poggio | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Decisiones sobre las lecturas literarias en la escuela: la figuración de Graciela Montes | Resumen |
| Mila Alicia Cañón | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Diálogos de ficción: estrategias para un taller | Resumen |
| Carolina Bruck | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Dificultades para leer comprensivamente un texto argumentativo polifónico | Resumen |
| María Susana González | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Diseño de una encuesta para una investigación diagnóstica sobre prácticas y valores acerca de la lectura en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Río Cuarto | Resumen |
| Verónica Muñoz, Andrea Garofolo, Malena Padula | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Dispositivo pedagógico para la promoción de habilidades argumentativas académicas | Resumen |
| Enrico Lombardo, GESTAL LEANDRO, XOANA RIVERA, COLOMBO MARIA ELENA | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Dispositivos de acompañamiento de las tareas de lectura y escritura en instancias de graduación | Resumen |
| Mariangeles Carbonetti, Laura Carolina González | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | El antes y el después de las historias: la escritura ficcional en la Universidad | Resumen |
| Fernanda Beatriz Aren, Magdalena Giovine, Teresita Vernino | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | El asesoramiento didáctico a docentes universitarios para la enseñanza de la escritura de informes psicopedagógicos | Resumen |
| Pablo Andrés Rosales | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | El incidente crítico es un plato que se sirve frío. La escritura de incidentes críticos de la residencia del Profesorado en Letras y su articulación con el ateneo | Resumen |
| Claudia Marcela Segretin, Carina Inés Curutchet | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | El lenguaje disciplinar para guiar el aprendizaje de la matemática. | Resumen |
| Gabriel Germán Paisio, María Nidia Ziletti, María Alejandra Méndez, Julio César Barros | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | El uso de la cita de poesía en la crítica de Pablo de Neruda | Resumen |
| Marina José Gorri | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Escribir para aprender en dos disciplinas del nivel superior: modificaciones del tiempo didáctico | Resumen |
| María Elena Molina | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Escritura digital colaborativa en el ingreso a la UNLaM | Resumen |
| Nora Cristina Smael | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Escritura en la universidad. Evaluación de textos producidos por los estudiantes en la asignatura de Histología y Embriología de la Facultad de Ciencias Veterinarias-UBA. | Resumen |
| Marcelo Pablo Killian, Daniela Carla Brea, Daniel Marcelo Lombardo | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Escritura y apropiación del conocimiento en el Nivel Superior: análisis de una intervención pedagógica en Histología y Embriología en la FCV-UBA | Resumen |
| Daniela Carla Brea, Alberto Gatti, Susana Nothstein | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Escritura y corrección: el lugar del sujeto | Resumen |
| Marcia Arbusti, Lucía Romanini | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Evaluación de la escritura en lengua extranjera: propuesta para la validación de una escala para la calificación de textos académicos | Resumen |
| María Elisa Romano, Julia Inés Martínez, Natalia Verónica Dalla Costa | ||
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