La configuración del campo de estudios sobre juventud, adolescencia e infancia en Argentina a partir de la recuperación de la democracia

Resumen

En  Argentina  el  desarrollo  de  estudios  académicos  sobre  Juventud,  a  partir  de  la transición a la democracia, cobra impulso a mediados de la década del ochenta del SXX.  La  declaración  del  Año  Internacional  de  la  Juventud  en  1985  por  parte  de Naciones Unidas operó como un fuerte estímulo para la transferencia de recursos desde  las  diversas   agencias  de  financiamiento  internacional.  Estos  recursos estuvieron destinados al desarrollo de investigación local y a la  implementación de políticas  y  programas  de  juventud.  En  el  caso  de  los  estudios  sociales  sobre adolescencia e infancia, la configuración del campo es aun más reciente, y son otros sus parámetros, más vinculados al “siglo de los derechos”. Con la ratificación de la Convención  Internacional  de  los  derechos  del  niño  por  el  país,  que  después  la incorporó  junto  a  otros  tratados  y  convenciones  a  su  Constitución  Nacional, cobraron  visibilidad  la  niñez  y  la  adolescencia  a  partir  de  poner  en  evidencia  la vulneración de sus derechos y este hecho impulsó la realización de investigaciones. El  rutero  en  lo  académico  muestra  una  expansión  del  campo  de  conocimiento,  la conformación  de  grupos  e  instancias  de  abordaje  especifico,  la  proliferación  de investigaciones, especializaciones y ofertas académicas de formación en posgrado. En este texto se tratará de reconstruir la historia de la conformación del campo de los estudios sobre juventud, infancia y adolescencia en el país identificando períodos en función de la producción académica y político-institucional.