| Relación de eventos programados | Título | |
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Evaluación de materiales para la lectocomprensión del inglés en Medicina en la Universidad Nacional de Córdoba: un estudio de corpus | Resumen |
| Pablo Ezequiel Carpintero, Mariana Emma y Gottero, Mónica Elizabeth Soliz | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Hablar/leer/escribir - Literatura/sobre literatura Planificar proyectos y secuencias en el Espacio de la Práctica Docente | Resumen |
| Gabriela Julia Urrutibehety | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Hacia una cartografía de la producción de manuales universitarios de lectura y escritura académica | Resumen |
| Mauro Orellana, Claudia Rodríguez | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Héroes de nuestra propia historia: la perseverancia como motor del aprendizaje | Resumen |
| Lucía Daniela Giacomozzi | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Identidades epistémicas contrapuestas. Tensiones entre la construcción del conocimiento en el secundario y en la universidad | Resumen |
| Joel Linossi | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Impacto de las habilidades de la comprensión del lenguaje oral en la comprensión de textos narrativos en niños que crecen en contextos de pobreza urbana | Resumen |
| Marina Ferroni, Virginia Jaichenco | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Incidencias e implicaciones del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura de la UNAJ en la producción de Tesinas de grado | Resumen |
| Mariela Alejandra Escobar, Silvia López, Mónica Garbarini | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | Ingresar a la comunidad académica: la apropiación de recursos de metadiscurso en la escritura de estudiantes universitarios de primer año | Resumen |
| María Lucía Molina | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La argumentación en los talleres de lectura y escritura | Resumen |
| Rodrigo Sáez, Mercedes Merino Fontal | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La construcción de la voz propia en los escritos académicos: abordaje conceptual | Resumen |
| Adela Castronovo | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La crítica literaria en la escuela secundaria: reflexiones y propuestas | Resumen |
| Luciana Belén Corasaniti | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | LA DEFINICIÓN EN LAS PRODUCCIONES ESCRITAS DE ESTUDIANTES INGRESANTES A LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN | Resumen |
| Alejandra Agustina Nicolino | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La enseñanza del teatro en la escuela: reflexiones sobre las consignas propuestas por libros escolares | Resumen |
| Rocío Ibarlucía | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La escolaridad bilingüe y su(s) contexto(s): tres factores determinantes para las prácticas de lecto-escritura | Resumen |
| Fernando Valcheff | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La escritura académica como herramienta cognitiva de aprendizaje | Resumen |
| CAROLINA ISABEL ROLDAN | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La escritura académica y la pedagogía para la enseñanza-aprendizaje de géneros: Una experiencia áulica | Resumen |
| Laura Gonzalez Vuletich, María Inés Valsecchi | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La escritura como estrategia de enseñanza-aprendizaje para la formación docente en Lengua | Resumen |
| Sonia Gabriela Lizarriturri, Gabriela Luján Giammarini | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La escritura del ensayo académico en el primer año de la carrera de ciencias de la Comunicación | Resumen |
| Claudia Patricia Cardozo, Barbara Natalia Rosetto | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La escritura en el ingreso y primer año universitario de las carreras de Español de la Facultad de Lenguas: un estudio sobre errores en exámenes | Resumen |
| Elena Silvia Pérez Moreno, María Teresa López | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La fluidez, la recurrencia y la incidencia del conocimiento lexical en la lecto-comprensión de textos académicos escritos en lengua inglesa | Resumen |
| maria giuliana sobico gallardo | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La formación de lectores y escritores en la escuela. Una lectura desde los contenidos impartidos por los manuales escolares de Lengua y Literatura para la educación secundaria. | Resumen |
| Gustavo Alberto Giménez, Candelaria Stancato, María Mercedes Bosco | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La Guerra de Malvinas en el Plan Nacional de Lectura: historia, ficción, memoria y mercado | Resumen |
| María Ayelén Bayerque | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | LA INTERDISCIPLINARIDAD EN GRUPOS DE ESCRITURA DE PROFESORES Y DOCTORANDOS | Resumen |
| Laura Colombo, Elilsabeth L. Rodas Brosam | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La lectura y la escritura en el ingreso a la universidad | Resumen |
| Verónica Vanesa Campos Bassi | ||
| II Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura | La puerta de entrada a la tesina: análisis de las introducciones de los trabajos finales de grado de la Licenciatura en Comunicación Social | Resumen |
| María Ximena Ávila, Luciana Frontoni, Mauro Orellana | ||
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