General Papers
| Escritura y corrección: el lugar del sujeto | 59-66 |
| Marcia Arbusti, Lucía Romanini |
| Nuevas prácticas y nuevos desafíos en la enseñanza de Lengua en contextos de vulnerabilidad | 156-166 |
| María Alejandra Restagno, Lucía Mercado |
| La escritura del ensayo académico en el primer año de la carrera de ciencias de la Comunicación | 232-238 |
| Claudia Patricia Cardozo, Barbara Natalia Rosetto |
| Dispositivo pedagógico para la promoción de habilidades argumentativas académicas | 294-301 |
| Enrico Lombardo, GESTAL LEANDRO, XOANA RIVERA, COLOMBO MARIA ELENA |
| El asesoramiento didáctico a docentes universitarios para la enseñanza de la escritura de informes psicopedagógicos | 438-446 |
| Pablo Andrés Rosales |
| Hacia una cartografía de la producción de manuales universitarios de lectura y escritura académica | 485-492 |
| Mauro Orellana, Claudia Rodríguez |
| La escritura académica como herramienta cognitiva de aprendizaje | 564-573 |
| CAROLINA ISABEL ROLDAN |
| LA INTERDISCIPLINARIDAD EN GRUPOS DE ESCRITURA DE PROFESORES Y DOCTORANDOS | 602-611 |
| Laura Colombo, Elilsabeth L. Rodas Brosam |
| Evaluación de la escritura en lengua extranjera: propuesta para la validación de una escala para la calificación de textos académicos | 653-660 |
| María Elisa Romano, Julia Inés Martínez, Natalia Verónica Dalla Costa |
| Nominalizaciones complejas en el discurso científico en inglés: una intervención pedagógica para la lectura estratégica | 661-671 |
| Laura Patricia Roseti |
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Jornadas de Teoría Literaria y Práctica Crítica. Tradiciones, tensiones y nuevos itinerarios
Área de Teoría Literaria, Departamento de Letras, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata
Funes 3350, Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina