Comunicaciones
| MARCANDO LÍNEAS PARA LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES | |
| María Segunda Varela, Claudia Marisol Palacios, Carlos Guillermo Schvindt Durand, Paula Carola Calo |
| REPRESENTACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN. UN ANÁLISIS INTERPRETATIVO EN EL PROFESORADO DE INGLÉS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA | |
| Claudia Patricia Cosentino, Maria Celeste Beramendi |
| PEDAGOGÍAS CRÍTICAS: BACHILLERATO POPULAR AMERICA LIBRE | |
| Mariana Buzeki, Maria Inés Canale |
| EL ABORDAJE DE LA INTERPRETACIÓN DE LAS CREENCIAS SOBRE LA PRONUNCIACIÓN EN ALUMNOS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO DE INGLÉS | |
| Laura Sordelli, Susana Chiatti |
| La foto-elicitación como instrumento para explorar la cognición docente | |
| Elisabet Caielli, Ana Lia Regueira, Jenifer Williams |
| CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE PROFESORADOS DE MATEMÁTICA Y FÍSICA: PRESENTACIÓN PRELIMINAR DE RESULTADOS | |
| Macarena Castrillo, Anahí García, Ruth Lovece, Valeria Martínez Festorazzi, María Florencia Giuliani |
| PRÁCTICAS DE LECTURA. ARTICULACIONES Y AVANCES DE INVESTIGACIÓN | |
| Mila Alicia Cañón, Carola Hermida, Carina Curutchet |
| LAS NARRACIÓN EN LA CLASE DE HISTORIA | |
| Gladys Cañueto, Sonia alejandra Bazan |
| La evaluación más allá de la acreditación. Prácticas de enseñanza vinculadas a la evaluación en los Profesorados de la Universidad Nacional de Quilmes | |
| Mariela Andrea Carassai |
| Producción, circulación, recepción y apropiación de discursos pedagógicos vinculados con la libertad religiosa en Argentina. | |
| Lucia Caride |
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