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En este trabajo se analiza una experiencia de aprendizaje en contexto desfavorable. Para ello se toma como eje una clase de prácticas del lenguaje de nivel secundario, donde se desarrollan los géneros fantástico y realista. Se destacan principalmente las dificultades a nivel metodológico y social. Sobre el final se enfatizará sobre el papel del lenguaje respecto del fracaso escolar y su incidencia en las relaciones entre docentes y alumnos.

 

Contexto desfavorable ; límites ; violencia ; aprendizaje ; género fantástico ; género realista ;barrera lingüística ; fracaso escolar