¿Cómo lograr avances en los procesos de escritura cuando el curso se caracteriza por una abulia generalizada? Esta ponencia es una de las posibles respuestas a esa pregunta. La propuesta de cruzar dos tramas textuales diversas, como la poesía y las instrucciones, en una producción poética condimentada con algunas cuestiones gramaticales (morfología verbal, campo semántico) fue tomando forma a partir de las intuiciones e intereses del grupo y de la improvisación del docente. El desafío fundamental fue generar en la comunidad de escritores una conciencia más activa del uso del lenguaje y de las múltiples posibilidades comunicativas y expresivas que provee.