General Papers
| “Clases. Plataforma de Actividades Educativas.” El inicio de una Plataforma para docentes | 147-155 |
| Esteban Prado |
| La escritura en el ingreso y primer año universitario de las carreras de Español de la Facultad de Lenguas: un estudio sobre errores en exámenes | 362-370 |
| Elena Silvia Pérez Moreno, María Teresa López |
| De lo concreto a lo metafórico: la enseñanza de las figuras retóricas como estrategia para mejorar las habilidades de lectura y escritura | 371-379 |
| Anabella Laura Poggio |
| Diseño de una encuesta para una investigación diagnóstica sobre prácticas y valores acerca de la lectura en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Río Cuarto | 447-454 |
| Verónica Muñoz, Andrea Garofolo, Malena Padula |
| El lenguaje disciplinar para guiar el aprendizaje de la matemática. | 493-498 |
| Gabriel Germán Paisio, María Nidia Ziletti, María Alejandra Méndez, Julio César Barros |
| “Escrituras disciplinares y textos de divulgación científica” | 499-504 |
| María Pía Pasetti |
| Palabra de niña en Secretos de Familia, de Graciela Beatriz Cabal | 688-693 |
| Delia Beatriz González, Carolina Pinardi |
| Las tretas del débil: Caperucita Roja de objeto a sujeto de deseo | 701-708 |
| Ailín Pollio |
| Acceso a la literatura en espacios comunitarios: consumos literarios y hábitos de lectura en Bibliotecas Públicas Municipales de la ciudad de Mar del Plata | 717-724 |
| Emilia Oriana Pozzoni |
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