Tamaño de fuente: 

Este trabajo se propone reseñar el potencial impacto que la investigación narrativa en educación tiene sobre el investigador. La posibilidad de indagar en la propia identidad, y sus caminos de configuración fueron atravesados en este caso por un curso de posgrado sobre ambientes narrativos cuya propuesta fue muy movilizante. La instancia de evaluación de dicho curso abrió la posibilidad a profundizar en cuestiones que habían surcaron el trabajo de campo. El carácter del seminario a su vez permitió emparentar dicha evaluación con la inquietud de la investigadora en una propuesta decolonial para la formación del profesorado en general y para su práctica en particular.

investigación narrativa; identidad docente; teoría decolonial