Comunicaciones
| Pedagogía, Formación Docente y Narrativas. IV Jornadas de Investigadores, Grupos y Proyectos de Investigación en Educación / Luis Porta ... [et al.] | |
| Jonathan Aguirre, María Carolina Rojas |
| INTRODUCCIÓN: HABITANDO DISRUPCIONES EN EL COMPLEJO CAMPO DE LA EDUCACIÓN | |
| Jonathan Aguirre |
| RE- PENSAR LA DIDÁCTICA EN LA PRÁCTICA EN BIBLIOTECOLOGÍA Y DOCUMENTACIÓN | |
| Sabrina Soledad Goñi De Benedittis |
| Reflexión, innovación y nuevas tecnologías en la deconstrucción de la escuela moderna. De la reproducción cultural a la producción de conocimiento | |
| Sebastián Domingo Perrupato |
| De la historia de la educación a la pedagogía de la memoria: Los relatos históricos en la formación del profesorado y sus horizontes utópicos | |
| Francisco Ramallo |
| DILEMAS Y SOLUCIONES EN EL ANÁLISIS DE LOS DATOS DE UNA INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO-NARRATIVA | |
| Sebastián Trueba |
| Devenir profesorxs de inglés: Relatos de amor, deseo, imaginación y fluidez | |
| María Cristina Sarasa |
| FORMACIÓN DOCENTE, DOCUMENTOS OFICIALES Y NARRATIVAS DE LOS SUJETOS. HACIA UN ABORDAJE DE POLÍTICAS PÚBLICAS CON ROSTRO HUMANO | |
| Jonathan Aguirre |
| Educación alternativa, experiencias en los Centros Integradores Comunitarios | |
| javier lucas perez amsler |
| DECOLONIALIDAD Y PERSPECTIVA DE GÉNERO. UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO ÁULICO DESDE EL LENGUAJE AUDIOVISUAL EN LA UNMDP | |
| Federico Mendoza Correa |
| TRAZAS DE LA BIOGRAFÍA ESCOLAR DE DOCENTES NÓVELES. UN ESTUDIO DE CASO | |
| Soledad Bonora, Patricia Muñiz |
| Mirar desde las vivencias Una interpretación desde el abordaje biográfico narrativo y la perspectiva decolonial | |
| María Inés Blanc |
| MARCANDO LÍNEAS PARA LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES | |
| María Segunda Varela, Claudia Marisol Palacios, Carlos Guillermo Schvindt Durand, Paula Carola Calo |
| REPRESENTACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN. UN ANÁLISIS INTERPRETATIVO EN EL PROFESORADO DE INGLÉS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA | |
| Claudia Patricia Cosentino, Maria Celeste Beramendi |
| Experiencias que dejan huellas en la biografía escolar de los alumnos del Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata | |
| Silvia Branda |
| PLANTEOS INICIALES DE LA CONSTRUCCIÓN GRUPAL EN UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA. | |
| Mabel Diaz, Cristina Adrian, Mabel Diaz, Laura Iriarte |
| El proyecto Waldorf Mar del Plata | |
| Patricia Weissman |
| PEDAGOGÍAS CRÍTICAS: BACHILLERATO POPULAR AMERICA LIBRE | |
| Mariana Buzeki, Maria Inés Canale |
| PROCESOS DE (RE)COMPOSICIÓN NARRATIVA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | |
| María Marta Yedaide |
| SER, LIBERTAD Y CONSCIENCIA EN LAS ALTERNATIVAS A LA EDUCACIÓN: UN RELATO DE LA EXPERIENCIA “EL CANTO DEL FUEGO” | |
| Francisco Ramallo, Moira Alquezar |
| La formación de los docentes universitarios y las formas que adquiere la enseñanza de las prácticas profesionales | |
| Andrea Montano, Laura Rosana Iriarte |
| EL ABORDAJE DE LA INTERPRETACIÓN DE LAS CREENCIAS SOBRE LA PRONUNCIACIÓN EN ALUMNOS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO DE INGLÉS | |
| Laura Sordelli, Susana Chiatti |
| LAS PLATAFORMAS DIGITALES Y LOS MODELADORES 3D EN LAS DISCIPLINAS PROYECTUALES. MODELO VIVIENDA EN RED | |
| Carolina Susta, Alejandra Macchi |
| VER Y SER VISTO. JUZGAR Y SER JUZGADO. ENCUENTROS, CRUCES Y ACUERDOS EN LA RED | |
| Alejandra Macchi, María Graciela Sanz Balsells |
| La foto-elicitación como instrumento para explorar la cognición docente | |
| Elisabet Caielli, Ana Lia Regueira, Jenifer Williams |
| CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE PROFESORADOS DE MATEMÁTICA Y FÍSICA: PRESENTACIÓN PRELIMINAR DE RESULTADOS | |
| Macarena Castrillo, Anahí García, Ruth Lovece, Valeria Martínez Festorazzi, María Florencia Giuliani |
| O ENSINO DA MÚSICA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA NO BRASIL: UMA PROPOSTA NA SALA DE AULA | |
| MARISA SALES SALES DO CARMO |
| De viajes, encuentros y otros deseos | |
| Zelmira Álvarez |
| INVESTIGACIÓN (AUTO)BIOGRÁFICA Y NARRATIVA EN EDUCACIÓN: APORTES A LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES | |
| Agustina Argnani |
| AULAS VIRTUALES COMO COMPLEMENTO DE LA PRESENCIALIDAD EN EL INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE ALMAFUERTE | |
| Federico Manuel Ayciriet |
| PRÁCTICAS DE LECTURA. ARTICULACIONES Y AVANCES DE INVESTIGACIÓN | |
| Mila Alicia Cañón, Carola Hermida, Carina Curutchet |
| LAS NARRACIÓN EN LA CLASE DE HISTORIA | |
| Gladys Cañueto, Sonia alejandra Bazan |
| La evaluación más allá de la acreditación. Prácticas de enseñanza vinculadas a la evaluación en los Profesorados de la Universidad Nacional de Quilmes | |
| Mariela Andrea Carassai |
| Producción, circulación, recepción y apropiación de discursos pedagógicos vinculados con la libertad religiosa en Argentina. | |
| Lucia Caride |
| REDES PEDAGÓGICAS Y COLECTIVOS DOCENTES: INVESTIGACIÓN (AUTO)BIOGRÁFICA Y NARRATIVA DE LAS PRÁCTICAS Y MUNDOS ESCOLARES | |
| Paula Valeria Dávila, Agustina Argnani |
| Solo se trata de saber narrar | |
| María Galluzzi |
| Centro Cultural América Libre, la casa del pueblo | |
| Martín Nicolás Gonzalez Viglione |
| ¿QUÉ PIENSAN LOS INGRESANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA SOBRE MEDIOAMBIENTE? | |
| Matías Lute, Daniela García Nuñez, Maria Florencia Di Mauro, Leonardo Andres Funes |
| LAS PRÁCTICAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS PROFESORES Y PROFESORAS DE EDUCACIÓN FÍSICA | |
| Pablo Angel Migliorata |
| ¿Cómo llegamos a la Escuela del Mar? | |
| Luisina Palomba |
| Pedagogías alternativas en el marco de los Centros de Integración Comunitarios | |
| javier lucas perez amsler |
| LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN EL NIVEL INICIAL: LOS RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIÓN Y LAS ACCIONES DE TRANSFERENCIA | |
| Sandro Emanuel Ulloa, Ana Clara Yasbitzky |
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