El uso de una huerta escolar como recurso pedagógico para la enseñanza de la Geografía en una escuela multigrado en Monte Patria, Región de Coquimbo, Chile
Resumen
El objetivo de este trabajo es estudiar el uso de la huerta escolar al aire libre como recurso pedagógico para la enseñanza de la Geografía en el colegio multigrado Carmela Prat, ubicado en la comuna de Monte Patria, Región de Coquimbo, Chile. La geografía de este lugar se caracteriza por condiciones semiáridas, la pérdida de conocimientos agrícolas tradicionales y los efectos del cambio climático. Para alcanzar este propósito, se planteó una metodología cualitativa que incluyó la observación geográfica, el análisis de documentos curriculares y el relevamiento de entrevistas semiestructuradas. Además, se tomaron fotografías de los paisajes naturales del área de estudio y, con la ayuda de los planes y programas de la enseñanza escolar chilena, se confeccionó la planificación de la actividad educativa. Finalmente, se aplicaron entrevistas a seis agricultores, un docente y los seis estudiantes de la escuela Carmela Prat. La investigación contó con el apoyo del Departamento de Educación de la Municipalidad de Monte Patria, que es el sostenedor de las escuelas rurales de la comuna. Los resultados se centraron en la confección de un cuadro con información geográfica del área de estudio, la generación de cinco láminas educativas sobre la geografía de la zona, una planificación curricular articulada y el análisis de los testimonios de los agricultores locales. Se concluye que esta iniciativa permite valorar el huerto escolar desde una perspectiva geográfica, posicionándolo como un recurso didáctico fundamental para la contextualización del aprendizaje.
Publicado 31 - 08 - 2026
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