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En esta ponencia presento hallazgos de un trabajo de campo realizado entre 2016 y 2017 en un colegio privado secundario de tradición británica de CABA, relativo a la socialización moral y política de los estudiantes. En este caso me propongo analizar -a) la contribución específica de las prácticas y rituales del gobierno escolar de tradición británica a la formación de esquemas morales y disposiciones políticas en los estudiantes -b) su relación con la formación en liderazgo y -c) la contribución de otras prácticas formativas -como la participación en proyectos escolares solidarios y Eventos TED, entre otros- a la formación de competencias sociales en relación con procesos más amplios de socialización política.

Jóvenes - Clases Altas - Escuela- Política