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La presente ponencia se desarrolla en torno a la práctica docente realizada en un ámbito de encierro, en el marco de la cátedra Didáctica Especial y Práctica Docente, de la carrera de Profesorado en Letras, en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Esta experiencia pone de relieve la vinculación entre el proceso educativo y el contexto en que se lleva a cabo. Más aun tratándose de una institución-escuela dentro de otra institución-cárcel. Específicamente el proyecto didáctico estuvo atravesado por la formación de subjetividad a través de la lectura y la escritura de textos literarios, en los géneros de cuento y autobiografía de lector.

educación; contexto de encierro; lectoescritura