En este trabajo se analiza una experiencia de escritura en una clase de primer año de secundaria. El objetivo era que los alumnos conocieran el género policial clásico y los elementos propios de éste, para finalizar con la escritura de un cuento. Se analizan las diversas etapas de la adquisición de conocimientos hasta llegar a la producción escrita. Esto se realiza teniendo en cuenta el modelo de Hayes- Flower y el uso de recursos lúdicos en la enseñanza, así como también, sus posibles repercusiones en el alumnado.