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La investigación narrativa utiliza el término textos de campo (Clandinin, Steeves y Chung, 2008) para definir los documentos que proporcionan los datos. Debido a su naturaleza de texto situado, implica su configuración por parte de los investigadores y sujetos implicados y la posterior re-figuración de quienes acceden al texto final. Esta comunicación presenta los instrumentos que contribuyeron con la construcción de los textos de campo de un estudio concluido cuyo objetivo fue interpretar, a partir de las biografías escolares de los alumnos del Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata, las enseñanzas que dejaron su huella y se manifiestan presentes en las prácticas pre-profesionales. Diseñamos y utilizamos distintos instrumentos que nos permitieron co-componer, junto con los participantes de la investigación, sus biografías escolares para posteriormente realizar un análisis vertical que nos permitió reconstruir cada historia y un análisis horizontal que buscó contrastar las categorías emergentes con la bibliografía relevada

investigación narrativa; textos de campo; instrumentos