Última modificación: 2016-08-22
Resumen
O Processo de formação inicial dos estudantes do curso de licenciatura em História da Universidade Federal de Santa Catarina é amplo, bastante complexo e envolve diferentes disciplinas do núcleo do conteúdo específico, do núcleo dos conteúdos pedagógicos, dos núcleos dos conteúdos complementares e das atividades complementares e também do núcleo da prática profissional, do qual fazem parte as disciplinas de Estágio Supervisionado, que serão objeto de reflexão desse texto. Reflito sobre a natureza teórico-prática dessas disciplinas e o seu potencial de amalgamar os saberes docentes que estão em processo de constituição, analisando, sob o ponto de vista de quem orienta os Estágios, os elementos que compõe essa prática no Colégio de Aplicação, instituição que é um dos principais campos de Estágio da Universidade Federal de Santa Catarina. Analiso o processo de observação, inserção e investigação da cultura escolar e também os elementos que caracterizam o planejamento e a prática pedagógica, apontando os desafios de se orientar, preservando a sua autonomia, incentivando o seu processo criativo e também refletindo sobre os desafios da prática profissional e da necessidade de diálogo com diferentes públicos. Analiso, também, a complexidade da proposição de projetos de Ensino, Planos de aula e materiais didáticos, em diálogo com as discussões do campo do Ensino de História, demonstrando a potencialidade dessas atividades para a construção de sentidos mais concretos acerca da docência para os professores em formação.
Palabras clave
Citas
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