A modo de presentación
| Presentación | |
| Carola Hermida |
| Agradecimientos | |
| Marcela Romano |
Conferencias
| Conferencia Plenaria: Escribir la lectura en la escuela | |
| Mónica Bibbó, Paula Labeur |
Ponencias
| Programa: “Salud, inclusión Social y alfabetización, todo se asocia” | |
| Paula Magalí Arias |
| Notas breves acerca de la corrección | |
| Rosalía Baltar |
| Aprendiendo a escuchar a los pibes. Observaciones de una clase sobre “Corazón delator” de Poe | |
| Melisa Leonor Di Marco |
| Escenas del pasado reciente y la memoria histórica en la escuela secundaria | |
| Estefanía Di Meglio |
| Mirar con otros ojos: una experiencia de lectura en la Escuela Primaria | |
| Florencia Soledad Fagnani, Rocío Malacarne |
| Lectura creativa en contextos de encierro | |
| Lucía Soledad Gandolfi, María Belén Severini |
| De las facultades que no se adquieren en la facultad | |
| María Belén Gómez |
| Un camino sinuoso: practicante en proceso | |
| Dana Guisasola |
| Escriturarte. Reflexiones sobre la experiencia del Taller Literario en la escuela secundaria | |
| Agustina Ibañez, Mariana Domínguez |
| Pueblos originarios: ¿la cultura perdida? Encuentro con nuestra identidad latinoamericana en el aula de literatura | |
| Ornela Lizalde |
| La multiculturalidad en el aula | |
| Hernán Morales |
| La canción: una invitación a la literatura en contextos de dificultad | |
| Fernanda Mugica |
| Del dicho al hecho o del otro lado del salón. El vértigo de cotejar teorías y planificaciones con la experiencia concreta del ejercicio docente. | |
| Vanina Edith Rodríguez |
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